青島大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的前身是青島師范?？茖W(xué)校，發(fā)源于1951年成立的青島教育工作者業(yè)余學(xué)院，1954年更名為青島教師進(jìn)修學(xué)院，1958年在青島教師進(jìn)修學(xué)?；A(chǔ)上創(chuàng)建青島師范?？茖W(xué)校。此后，青島師范?？茖W(xué)校的辦學(xué)地址數(shù)次遷轉(zhuǎn)、建制幾度分合，1978年，青島市恢復(fù)并籌建青島師范?？茖W(xué)校。1984年6月5日，山東省人民政府正式批準(zhǔn)建立青島師范?？茖W(xué)校。1993年5月，融入新組建的青島大學(xué)，更名青島大學(xué)師范學(xué)院，借助綜合大學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)入新的發(fā)展階段。2024年8月，更名為青島大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。

1993年到2003年，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了由專科到本科的辦學(xué)層次轉(zhuǎn)變；2003到2015年，完成了由本科到研究生的辦學(xué)層次轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了教育碩士全覆蓋；2015年12月學(xué)校進(jìn)行深度專業(yè)融合，重組師范學(xué)院（教師教育學(xué)院），將相關(guān)師范類專業(yè)按照學(xué)科屬性調(diào)整到專業(yè)學(xué)院，使這些專業(yè)在其相關(guān)學(xué)科平臺(tái)上得到滋養(yǎng)、提升、強(qiáng)化，開啟了在綜合性大學(xué)辦好師范教育的新探索，師范學(xué)院由此進(jìn)入了轉(zhuǎn)型躍升的發(fā)展新階段。 現(xiàn)有教育學(xué)、心理學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，教育經(jīng)濟(jì)與管理二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等5個(gè)教育碩士領(lǐng)域。設(shè)有小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)兩個(gè)國家一流本科專業(yè)（建設(shè)點(diǎn)）、學(xué)前教育山東省一流本科專業(yè)（建設(shè)點(diǎn)）以及教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)。

現(xiàn)有專任教師77余人，其中：教授19人，副教授33人，博士學(xué)位教師60人，青年長江學(xué)者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，山東省泰山學(xué)者特聘專家2人，山東省突出貢獻(xiàn)中青年專家2人，山東省“百人工程”理論人才1人，霍英東教育基金會(huì)高校青年教師獎(jiǎng)1人，山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師1人，山東省、青島市教學(xué)名師各1人。 設(shè)有“十三五”山東省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究平臺(tái)“山東省教育、科技、經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展研究中心”、山東省教育廳青島大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、山東省教育廳校園欺凌防治研究中心、中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等研究機(jī)構(gòu)，是山東省、青島市兩級(jí)教師教育基地。青島教育發(fā)展研究院、青島心理與精神健康研究院掛靠學(xué)院發(fā)展。設(shè)有《山東高等教育》編輯部。

學(xué)院始終堅(jiān)守“博學(xué)弘德，篤志育人”的立院之本，堅(jiān)持“立足青島、融入青島，服務(wù)青島”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定為基礎(chǔ)教育服務(wù)的發(fā)展向，為辦人民滿意的好教育傾力奉獻(xiàn)，初步形成了“本科教育為主體，研究生教育為主導(dǎo)，中小幼縱向銜接”的教師教育體系，造就了一大扎根教育、熱愛教育、奉獻(xiàn)教育的優(yōu)秀教師和中小學(xué)校長，成為培育基礎(chǔ)教育卓越教師的重要搖籃。

站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)院將發(fā)揮綜合大學(xué)辦教師教育的獨(dú)特優(yōu)勢，堅(jiān)守育人初心、勇?lián)鷱?qiáng)院使命，聚焦學(xué)術(shù)前沿和國家戰(zhàn)略需求，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以增量帶存量，以創(chuàng)新提質(zhì)量，以開放促共享”，統(tǒng)籌推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的一體化、特色化和內(nèi)涵化發(fā)展，建成區(qū)域教育理論研究中心、基礎(chǔ)教育改革和教師教育創(chuàng)新重要策源地、卓越教師培養(yǎng)基地、未來教育家成長搖籃、青島市教育決策思想庫，為學(xué)科振興繁榮和教育高質(zhì)量發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，穩(wěn)步向著“國內(nèi)有重要影響的高水平教育科學(xué)學(xué)院”的目標(biāo)邁進(jìn)。