山西大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)對(duì)標(biāo)國際國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿，為數(shù)據(jù)分析、人工智能和管理決策等相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹?shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)、分析能力與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型專業(yè)數(shù)據(jù)分析人才，努力建設(shè)特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先、國家一流的創(chuàng)新型本科專業(yè)。

苦練內(nèi)功 為人才培養(yǎng)強(qiáng)基

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)所在的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，前身是1936年建立的山西大學(xué)數(shù)學(xué)系。1979年，首次招收函數(shù)論、概率論碩士研究生。1986年，獲批基礎(chǔ)數(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。1996年，獲批運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2000年，獲批基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2010年，獲批應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2018年，獲批數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2022年，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)被評(píng)為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2023年，學(xué)院成為山西省基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地（高水平基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)院）。近年來，學(xué)院確立了“按照國家一流學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科，引領(lǐng)山西統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，著力打造統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、生物數(shù)學(xué)、非線性泛函分析、分布參數(shù)系統(tǒng)控制理論、代數(shù)與幾何、圖論與理論計(jì)算機(jī)、常微分方程與動(dòng)力系統(tǒng)、智能計(jì)算與控制、智慧醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析等學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過多年建設(shè)，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的征程上穩(wěn)步前行。近三年來，專業(yè)學(xué)生獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，獲全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

打造平臺(tái) 為實(shí)踐鍛煉蓄力

多平臺(tái)人才培養(yǎng)是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢之一。學(xué)院現(xiàn)有復(fù)雜系統(tǒng)與數(shù)據(jù)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、疾病防控的數(shù)學(xué)技術(shù)與大數(shù)據(jù)分析山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山西應(yīng)用數(shù)學(xué)中心、山西省動(dòng)物群發(fā)病科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)共享平臺(tái)等4個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)依托這些科研平臺(tái)，力求培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐能力。這些科研平臺(tái)向本科生開放，學(xué)生開展了“一類隨機(jī)SEIRS傳染病模型的建立與分析”“多預(yù)測模型在太原市強(qiáng)降雨中的應(yīng)用研究”“基于公開數(shù)據(jù)的太原市主要高校教師質(zhì)量分析”等科研訓(xùn)練。在參與科研項(xiàng)目的過程中，學(xué)生不僅加深了對(duì)科學(xué)研究的理解，增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力，而且強(qiáng)化了合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及綜合素質(zhì)。2018級(jí)學(xué)生郭永幸現(xiàn)在太原市萬柏林區(qū)統(tǒng)計(jì)局工作，他對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)充滿感激：“統(tǒng)計(jì)學(xué)與其他學(xué)科和領(lǐng)域交叉很多，學(xué)院鼓勵(lì)本科生參與科研，并創(chuàng)造了很好的條件，我學(xué)習(xí)過的模型涉及農(nóng)業(yè)、交通、生物、醫(yī)藥、人口、經(jīng)濟(jì)等眾多領(lǐng)域，在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)到了理論模型，也形成系統(tǒng)思維，還掌握統(tǒng)計(jì)軟件的使用，為我從業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠在崗位上得心應(yīng)手。”

導(dǎo)師陪伴 為學(xué)生成長賦能

專業(yè)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行本科生導(dǎo)師制，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。選聘專任教師擔(dān)任學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在學(xué)業(yè)規(guī)劃、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升等多方面進(jìn)行個(gè)性化、差異化指導(dǎo)，促進(jìn)師生交流、構(gòu)建新型師生關(guān)系。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教授、副教授積極參與本科教學(xué)，在承擔(dān)本科生課堂教學(xué)任務(wù)外，還通過開設(shè)專業(yè)專題學(xué)術(shù)講座、開設(shè)開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式積極參與本科教學(xué)。全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽是全國性大賽，學(xué)院已經(jīng)五次承辦該賽事，成為學(xué)子們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、建言科技進(jìn)步的重要途徑。2020級(jí)學(xué)生陳靜丹獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎(jiǎng)、第十三屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。她表示：“導(dǎo)師鼓勵(lì)我們多參加比賽，并給予十分細(xì)致的指導(dǎo)。在比賽中，我用所學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)建模，進(jìn)行量化分析、總結(jié)，做出推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，我的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯更加嚴(yán)密，用研究數(shù)據(jù)尋求解決方案的能力不斷提升，也讓我更加堅(jiān)定了自己在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)扎根成長的信心和決心。”保研至山東大學(xué)的2019級(jí)本科生蔡穎說道：“導(dǎo)師的輔導(dǎo)使我對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很清晰，在人生的十字路口，老師點(diǎn)撥迷津讓我少走了很多彎路，對(duì)未來的路怎么走有了更清晰的規(guī)劃。”

近年來，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生升學(xué)率和就業(yè)率不斷提升，升學(xué)就讀的院校包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)院等知名大學(xué)。畢業(yè)生就業(yè)去向主要為高校、科研機(jī)構(gòu)、統(tǒng)計(jì)部門、政府機(jī)關(guān)、部隊(duì)、金融部門、保險(xiǎn)公司、證券公司、軟件公司等，在青春賽道上跑出統(tǒng)計(jì)風(fēng)采。