10月25日至26日，我校舉辦首屆研究生臨床技能競賽。來自29家研究生二級(jí)培養(yǎng)單位的35支代表隊(duì)，140名研究生參加比賽。大賽由研究生院主辦，醫(yī)學(xué)模擬教育中心、本研學(xué)生工作部協(xié)辦。校領(lǐng)導(dǎo)胡志斌、馮鋒、沈瑞林，校黨委常委、宣傳部部長王春暉及相關(guān)職能部門、研究生二級(jí)培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。研究生院院長靳光付主持開幕式。

馮鋒副校長在致辭中表示以臨床技能競賽為抓手，強(qiáng)化臨床診療思維和臨床操作技能培訓(xùn)，是推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)，提高臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。他希望各參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互學(xué)互鑒，賽出水平、賽出風(fēng)采，希望全體裁判員以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求公正評(píng)判。參賽選手及裁判員代表依次宣誓。沈瑞林副校長宣布比賽開始并抽取比賽順序。

比賽分為團(tuán)體賽和個(gè)人賽兩部分，通過理論考試、OSCE多站式考核、內(nèi)科情景模擬、外科手術(shù)模擬、現(xiàn)場競答等考核形式，多維度考評(píng)臨床研究生的能力和水平。首次在校級(jí)競賽中啟用綜合搶救與手術(shù)全程模擬，重點(diǎn)考察病史采集、體格檢查、輔助檢查、內(nèi)外科操作、急診操作等內(nèi)外科理論知識(shí)和臨床技能，充分反映臨床診療思維、臨床分析決策能力和醫(yī)患溝通能力，全方位、多角度展現(xiàn)“準(zhǔn)醫(yī)生”的臨床水平和綜合素質(zhì)。重基礎(chǔ)、強(qiáng)臨床、廣覆蓋、涵人文，理論與實(shí)踐結(jié)合、思維與方法并重，采用SP病人模擬真實(shí)醫(yī)患情景，充分體現(xiàn)了辦賽宗旨和目的。比賽全程進(jìn)行校內(nèi)轉(zhuǎn)播和直播，提供了展示臨床技能、交流帶教經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

經(jīng)過團(tuán)體初賽多站式考核和個(gè)人初賽理論知識(shí)考核，共有內(nèi)科組、外科組各6支隊(duì)伍和18名選手進(jìn)入決賽。最終決出個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)3人，一等獎(jiǎng)2人，特等獎(jiǎng)1人，第一臨床醫(yī)學(xué)院蔡夢媛同學(xué)獲個(gè)人特等獎(jiǎng)；決出團(tuán)體三等獎(jiǎng)內(nèi)科組3隊(duì)、外科組3隊(duì)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)內(nèi)科組2隊(duì)、外科組2隊(duì)，團(tuán)體一等獎(jiǎng)內(nèi)外科各1隊(duì)，第一附屬醫(yī)院代表隊(duì)獲內(nèi)外科團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

閉幕式由馮鋒副校長主持，全體參賽隊(duì)員、領(lǐng)隊(duì)觀看賽事回顧，裁判長許迪教授對(duì)比賽整體情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人頒獎(jiǎng)。江蘇省教育廳研究生教育處劉江濤副處長對(duì)此次大賽的成功舉辦表示祝賀，希望學(xué)校進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革，積極探索拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，強(qiáng)化醫(yī)教研融合發(fā)展，鍛煉醫(yī)學(xué)生臨床診療和科研創(chuàng)新潛質(zhì)，繼續(xù)為健康中國和教育強(qiáng)國戰(zhàn)略發(fā)展貢獻(xiàn)南醫(yī)力量。

胡志斌校長在總結(jié)講話中對(duì)獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人表示熱烈祝賀，對(duì)辛勤付出的裁判員、標(biāo)準(zhǔn)化病人老師、志愿者和工作人員表示衷心感謝。希望研究生院和各研究生二級(jí)培養(yǎng)單位深入分析此次競賽結(jié)果，客觀剖析競賽中暴露出的問題，全面查找不足，聚焦培養(yǎng)質(zhì)量提升、帶教水平提升和實(shí)踐能力提升，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，統(tǒng)籌銜接臨床專碩研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，強(qiáng)化培養(yǎng)過程管理，創(chuàng)新優(yōu)化研究生實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)提升醫(yī)學(xué)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。