音樂學(xué)：“關(guān)于音樂的學(xué)問”

來源：網(wǎng)絡(luò)

時(shí)間：2024-01-30 10:29:40

音樂學(xué)是研究與音樂有關(guān)的一切事物，它以理論為基石，小到觀察人們聆聽音樂的細(xì)微行為，大到感受音樂歷史的浩瀚長(zhǎng)河，是一個(gè)走入音樂，認(rèn)識(shí)音樂，與音樂同行的專業(yè)。今天，讓我們一起了解音樂學(xué)專業(yè)。

一、走近音樂學(xué)專業(yè)

音樂學(xué)（Musicology）是研究音樂的所有理論學(xué)科的總稱。與學(xué)習(xí)唱歌彈琴等具體的音樂技藝不同，它從事關(guān)于音樂理論的研究。

音樂學(xué)這個(gè)名稱在19世紀(jì)60年代被以赫爾姆霍爾茲為代表的德國(guó)學(xué)者正式使用。音樂學(xué)是研究與音樂有關(guān)的一切事物，及研究人類歷史和當(dāng)今一切音樂作品和行為。首先他的研究對(duì)象是人類在一切時(shí)代，從原始時(shí)代直到現(xiàn)在創(chuàng)作的一切音樂。其次，音樂學(xué)還應(yīng)研究歷史和現(xiàn)代的一切個(gè)人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學(xué)習(xí)行為。

目前音樂學(xué)是從屬于音樂與舞蹈學(xué)下設(shè)的二級(jí)專業(yè)，它的總?cè)蝿?wù)就是透過與音樂有關(guān)的各種現(xiàn)象來闡明它們的本質(zhì)及其規(guī)律，如研究音樂與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系，有音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)、音樂心理學(xué)、音樂教育學(xué)等；研究音樂的物質(zhì)材料的特點(diǎn)的，有音樂聲學(xué)、律學(xué)、樂器學(xué)等；研究音樂形態(tài)及其構(gòu)成的，有旋律學(xué)、和聲學(xué)、對(duì)位法、曲式學(xué)等作曲技術(shù)理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。

二、音樂學(xué)專業(yè)研究的是什么，本科階段主要學(xué)習(xí)哪些課程？

只要是和音樂有關(guān)的行為和現(xiàn)象，都是音樂學(xué)的研究對(duì)象，比如研究音樂的歷史、音樂的藝術(shù)特點(diǎn)、音樂家、音樂作品的技法、音樂現(xiàn)象、聲音的特征......

音樂學(xué)領(lǐng)域中可以研究的問題相當(dāng)多，而針對(duì)不同的音樂問題也會(huì)用到不同的方法，所以，音樂學(xué)內(nèi)部也有很多不同的分支：音樂史、音樂美學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂教育學(xué)、作曲技術(shù)理論等，音樂學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇合適的專業(yè)方向。

如果選擇了音樂學(xué)專業(yè)，本科階段主要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程有中國(guó)音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)、藝術(shù)概論、中國(guó)民族音樂、音樂教學(xué)法、合唱指揮、世界民族音樂、教育學(xué)、心理學(xué)等，專業(yè)課程包括田野調(diào)查法、音樂學(xué)分析、西方弦樂藝術(shù)史、西方鋼琴音樂文獻(xiàn)、世界劇院文化、中國(guó)民族器樂發(fā)展史、Sibelius樂譜文本編輯、鼓浪嶼音樂文化研究、藝術(shù)行銷策劃等課程。

三、廈門大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)有何培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)？

音樂學(xué)旨在培養(yǎng)音樂研究、音樂教育、音樂編輯、藝術(shù)機(jī)構(gòu)管理人員等專業(yè)人才，要求學(xué)生以立德樹人為原則，秉承“自強(qiáng)不息、止于至善”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛國(guó)、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，掌握音樂學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、學(xué)科知識(shí)，具備一定的教學(xué)實(shí)踐能力和科研能力的優(yōu)秀復(fù)合型人才。

廈門大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)歷史悠久，上世紀(jì)80年代起，周暢、方妙英、趙升書、鮑元愷、杜兆植等著名學(xué)者在廈門大學(xué)音樂系教授音樂理論課程，設(shè)立廈門大學(xué)藝術(shù)研究所。近年來，音樂學(xué)專業(yè)先后聘請(qǐng)谷建芬、宋瑾、喻輝為客座教授，并依托閩南地域文化特色，以及廈門“音樂城市”、福建僑鄉(xiāng)、海絲之路起點(diǎn)的地緣優(yōu)勢(shì)，已成功舉辦廈門大學(xué)國(guó)際鋼琴藝術(shù)節(jié)、音樂教育國(guó)際學(xué)術(shù)論壇、廈門大學(xué)室內(nèi)樂藝術(shù)節(jié)等學(xué)術(shù)活動(dòng)。

學(xué)生培養(yǎng)過程中，在全面完備的音樂學(xué)基礎(chǔ)核心課程之上，還細(xì)化為“音樂學(xué)理論”和“音樂教育”兩個(gè)方向。

音樂學(xué)理論方向要求學(xué)生掌握音樂學(xué)專業(yè)的核心知識(shí)體系，掌握音樂史學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂美學(xué)、作曲技術(shù)的基本理論知識(shí)，理解世界音樂文化多樣性，了解音樂學(xué)研究對(duì)象的基本特征和開展專業(yè)研究的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，并具有一定的批判性思維能力。

音樂教育方向?qū)W生主要學(xué)習(xí)音樂教育及音樂基礎(chǔ)技能理論知識(shí)，掌握鋼琴演奏及編配伴奏的基本技巧、聲樂演唱及組織指揮合唱（奏）隊(duì)的基本技巧、開展及組織音樂教育教學(xué)活動(dòng)的基本技能技巧。

另外，在本科學(xué)習(xí)的第四年，音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生將開展“藝術(shù)見習(xí)”和“教學(xué)實(shí)習(xí)”。我們將安排音樂學(xué)理論方向的學(xué)生將前往鋼琴博物館、管風(fēng)琴藝術(shù)中心、唱片博物館、閩南大戲院、滄江劇院、廈門音樂廣播電臺(tái)、廈門群眾藝術(shù)中心進(jìn)行藝術(shù)見習(xí)，并完成見習(xí)報(bào)告。音樂教育方向的學(xué)生將前往中學(xué)、小學(xué)或其它藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行音樂教學(xué)實(shí)習(xí)，并完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域有哪些？

①音樂研究工作：在高校、藝術(shù)研究所或其它科研機(jī)構(gòu)從事相關(guān)理論研究工作、高校教師；

②音樂教育工作：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、文化宮音樂教育教學(xué)工作；

③音樂制作工作：樂團(tuán)編曲、廣播電視電影行業(yè)音樂設(shè)計(jì)及制作、音樂監(jiān)制、音樂制片人、傳媒娛樂公司等；

④音樂編輯工作：出版社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)音樂編輯；

⑤藝術(shù)管理工作：傳媒公司音樂經(jīng)紀(jì)人、音樂項(xiàng)目管理、音樂策劃人；

⑥音樂普及工作：音樂自媒體從業(yè)者、音樂評(píng)論人。

五、要學(xué)好這一專業(yè)需要具備怎樣的素質(zhì)和條件，報(bào)考時(shí)應(yīng)注意什么？

①豐富的音樂實(shí)踐。既然要研究音樂，就必須大量接觸音樂。具備多年學(xué)習(xí)音樂表演的經(jīng)歷且達(dá)到一定水準(zhǔn)，音樂感悟能力良好。

②邏輯思維能力。音樂理論研究需要良好的邏輯思維能力，能夠從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提煉和梳理清晰的脈絡(luò)與規(guī)律。音樂學(xué)的學(xué)生不僅要有感性實(shí)踐基礎(chǔ)，也要有理性思維能力。

③寬廣的知識(shí)面。音樂學(xué)的學(xué)生，除了具備一般的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，還要有相關(guān)學(xué)科知識(shí)的配合，這樣才能更加深層地闡釋音樂的理論。

④寫作能力。音樂學(xué)的研究成果最終要付諸文字，所以要求音樂學(xué)的學(xué)生具備良好的寫作能力。